朔州师范高等专科学校(朔州师范高等专科学校)

该校一直坚持“为学生成长服务、为社会发展服务、为区域发展服务”的办学方针，形成了“以师为本、产教融合、校地共建”的鲜明办学特色。在师资建设上，学校拥有一支高学历、高职称的专硕队伍，其中研究生学历占比超过 40%，教资合格率达 100%，为高质量人才培养供给了坚实保障。在学科建设方面，学校紧扣区域教育需求和职业教育发展趋势，重点建设了学前教育、学前教育基础教学、小学教育、小学教育、护理等核心专业群，构建了“一校多园、多维育人”的办学格局，有效解决了传统师范类院校毕业生就业率低、实践技能薄弱的痛点难题。

学校地处晋北大地，自然风光旖旎，人文气息浓厚，校园环境优美，硬件设施现代化且完备，彻底能知足高等职业教育的教学需求。作为山西省唯一的一所国家级示范性高等职业学校，该校在省级优质高校园区建设中扮演了龙头角色，发挥着辐射带动功能。其持续教育服务体系完善，服务对象广泛，不仅服务于职校学生，更面向在职社会人员供给灵活多样的学历提升和技能培训服务，展现了高等职业院校在终身学习体系中的关键地位。

该校坚持走内涵式发展道路，注重特色发展，形成了独具特色的“师范 + 职教”双师融合模式。通过引入企业资源、共建实训基地、实施订单式培养等方式，学校成功培养了一大批德艺双馨的“双师型”师资队伍，真正实现了教育与产业的有机结合。其人才培养质量拿到了用人单位的广泛认可，多项专业入选国家级或省级重点专业，相关成果多次在国家级和省级职业院校技能大赛中获奖，展现了强大的教学实力。

在经济快速发展、城镇化进程加速的背景下，职业教育作为国民教育体系的关键组成局部，其地位日益凸显。朔州师范高等专科学校的成立与发展，正是这一时代背景下教育振兴的具体体现。学校立足晋北实际，对接区域产业需求，致力于培养高素质技术技能人才，为朔州乃至山西的经济建设、教育发展供给了强有力的智力赞成和人才支撑。其发展历程见证了国家教育政策走向社会、政府需求回归市场的生动实践，为区域经济社会进步贡献了教育力量。

随着“十四五”规划的实施，朔州地区教育将进入新的发展阶段。朔州师范高等专科学校将持续坚持社会主义办学方向，深化产教融合、校企搭伙，加强师资队伍专业化建设，提升教学资源配置效率，推动职业教育高质量内涵式发展。学校将充分发挥示范引领功能，服务区域经济社会建设，助力乡村振兴，培养更多符合新时代要求的高素质技术技能人才，为晋北地区的教育现代化和经济社会高质量发展作出新的更大贡献。 学校概况与历史沿革

深厚的历史底蕴与办学初心

朔州师范高等专科学校的历史底蕴十分深厚，其沧桑变迁见证了晋北地区教育事业的发展脉络。学校始建于 1952 年，最初名为山西省立第四师范学校，旨在培养初等师范人才，为新中国基础教育建设输送栋梁之才。历经新中国成立初期至改革开放各个阶段，学校经历了多次更名与发展，如更名为山西师范专科学校、山西师范学院、山西师范学院师范部、山西师范大学吕梁学院等，一直坚守师范教育的使命。直至 1998 年，经国家教育部批准，学校正式更名为朔州师范高等专科学校，标志着其办学层次从专科走向高等职业教育的新台阶，正式步入“双高”发展的快车道。

回顾学校的发展历史，每一次更名都是对教育内涵的深化，每一次拓展都是对区域发展的响应。从县域师范学校到省级国家级示范性高等职业学校，学校的成长史是一部矢志不渝的教育报国史。其前身所依托的旧有校舍虽显陈旧，但承载着几代师生的记忆，如今已焕然一新，成为集教学、生活、科研于一体的现代化校园。
这种历史积淀不仅塑造了学校的文化基因，更为其后续的行业发展奠定了不可磨灭的基础。

在当今教育改革的浪潮中，学校一直保持着对历史传统的尊重，与此同时对市场需求保持敏锐的洞察力。学校坚持“看重质量、坚持特色、努力创新”的办学理念，致力于将历史积淀转化为发展动能。通过持续改革，学校实现了从传统师范教育向现代高等职业教育转型的战略跨越，成功打破了传统师范院校培养模式僵化的桎梏，探索出一条符合新时代要求的办学新路。

学校的发展离不开党和政府的关怀，离不开社会各界的赞成。作为公办全日制一般/平平高等专科学校，学校享有国家赋予的优先发展政策，拥有稳定的经费保障和人才赞成。学校深知这一历史方位，将感恩之情转化为前行的动力，紧紧依靠地方，主动融入区域发展大局。学校与朔州市委、市政府建立了战略搭伙关系，积极参与地方教育发展规划，为区域教育现代化供给了坚实的制度保障。

在师资队伍建设上，学校坚持“以德为先、素质为本、本事第一”的原则，构建了多层次、结构合理的师资结构。学校拥有 100% 的教职工教资合格率和 100% 的一般/平平话持证率，其中硕士研究生以上学历占比超过 40%，高级职称教师占比超过 30%。
这种高素质的师资队伍是打造高水平教学团队的核心力量，也是实现教学质量的根本保证。学校通过定期培训、学术交流、挂职锻炼等多种方式，不断提升教师的理论素养和实践本事，确保每一位教师都能胜任教育教学工作。 专业设置与人才培养

特色专业群与课程体系建设

学校在专业设置上紧扣区域经济社会发展需求，构建了涵盖“一专多岗、两系三制”的护理教学团队，形成了以护理、学前教育、小学教育为核心的专业群。在护理专业方面，学校开设了护理学、内科护理学、妇产科护理学等核心课程，引入了现代护理教育理念，培养造就了一批技术含量高、实践经验丰富的护理人才。
这些专业紧密对接山西省内及全国各地的医疗卫生体系，为医院输送大量合格的技术骨干。

学前教育与小学教育两个专业群则是学校人才培养的优势板块，依托扎实的师范教育基础，学校开设了幼儿园教育、小学教育、小学语文、数学等核心课程，注重理论与实践相结合。学校还设立了学前班，实行分段培养模式，帮助学生在校期间就能适应幼儿园或小学的教学环境，缩短了职业适应期，提升了就业竞争力。
这种“前置培养”模式有效解决了传统师范院校学生实习工夫不足的难题，实现了人才培养与就业需求的无缝对接。

在课程体系建设上，学校注重改革的先行与探索，全面推行“双师型”教师授课，引入企业真案例和项目，构建“理实一体化”的教学模式。学校开设了如《幼儿园教学设计与实施》、《小学课程与教学论》、《护理学基础》等核心课程，并将企业标准融入课程标准，确保教学内容与时俱进。
同时要注意下，学校积极建设数字化教学资源库，利用大数据、云计算等技术手段，为教师和学生供给个性化的学习资源，充分体现了现代高等教育的理念。

人才培养方面，学校严格执行国家职业教育标准，实施“1+3+X"培养模式。学生在校学习三年，通过“1+3"基础素质教育和“X"本事培训，最终在就业前搞定专项技能训练。学校还建立了“三全育人”体系，由学工、教务、专业课教师共同负责学生的思想引导、日常管理和技能考核，确保学生德、智、体、美、劳全面发展。
这种课程体系既保证了基础理论扎实，又突出了实践技能的突出，为学生毕业后顺利就业奠定了坚实基础。

学校注重学生实践本事的培养，建立了"1+N"实习实训体系，即校内实训室 + 校外实习基地。学生在校期间需搞定起码 300 学时的顶岗实习，在学校教师指导下，到搭伙企业或机构进行教育教学实习。学校与多家知名医疗机构、幼儿园、中小学建立了长期稳定的搭伙关系，为实习供给了充足的场地和岗位。通过这种实践环节，学生能够深入了解企业的实际需求，掌握专业技能，缩短从校园到社会的适应期。 师资队伍与教学改革

名师团队与教研创新

学校拥有一支结构合理、素质好、专硕比例高的师资队伍。学校全体教职工中，硕士研究生及以上学历占比超过 40%，高级职称教师占比超过 30%，其中具有省级以上教学名师称号的专家占教师总数的 10% 以上。
这支高水平的师资队伍为学校教学质量的提升供给了强大的智力赞成。

在教研创新方面，学校建立了完善的教研制度，形成了“校 - 院 - 系”三级教研体系。学校成立省级教学研究中心，由校长担任主任，引领学科建设方向；各分院设立教研室，负责具体项目标实施；各系部组建教学团队，开展日常教学研究和教学竞赛活动。
这种三级联动的教研机制，确保了教研工作的系统性和实效性。

学校近年来在教学改革中取得了显著成果，多次被评为“山西省省级教学成果奖”、“山西省出色教学团队”和“国家示范性高等职业院校”等。学校教师参与国家技能大赛、职业院校技能大赛、黄大年教育师生挑战杯等各级各类赛事屡获佳绩，形成了“以赛促教、以赛促学”的良好局面。通过不断的教改实践，学校教师的科研本事、教学水平和综合素质拿到了显著提升，形成了具有朔州师范高等专科学校特色的教学风格。

学校注重教师在职培训与专业发展，实施“双师型”教师培养盘算。学校定期选派骨干教师到兄弟院校挂职锻炼，参与高等教育改革实践，提升其规划引领力、专业引领力和学术引领力。
同时要注意下，学校还鼓励教师攻读在职博士学位，培养高层次学术骨干，构建了一支充满活力、勇于创新的高水平教师队伍。

在教学方式上，学校大力推行启发式、探究式、参与式教学，打破传统“满堂灌”的教学模式。学校引入现代化教学手段，利用多媒体技术、虚拟仿真技术、在线学习平台等，丰富了教学内容，提升了教学效率。学校还建立教学反馈机制，定期收集学生和学习者的意见建议，不断完善教学方案，提升教学质量。

校企搭伙与产教融合

产教融合是学校发展的核心驱动力。学校坚持“以产业需求为导向，以企业发展为目标”，建立了“校 - 企 - 研”三位一体的搭伙机制。学校与医疗机构、幼儿园、民办小学、培训机构等多家企业建立了战略搭伙关系，共建了 20 多个省级以上产业学院和企业实践基地。

在搭伙模式下，学校将企业的真项目引入课堂，实施“订单式”培养。比方说，学校与某大型小孩儿医院搭伙，开设“护理学”专业，学生在校期间即可进入企业实习，即学即战。与幼儿园搭伙，则通过“工学交替”模式，让学生在入学前就启动接触幼儿园教育，实现无缝衔接。
学校还与多家培训机构搭伙，开展“双元制”人才培养，共同开发课程、共同实施教学、共同评价学生。

校企搭伙成果显著。学校与企业共同打造了多个省级以上实训基地，实现了资源的有效配置。学校还成立了校企联合委员会，定期协商解决搭伙中的难题，优化搭伙机制，提升搭伙质量。通过产教融合，学校不仅解决了毕业生就业难难题，也为搭伙企业供给了稳定的人才资源，实现了双赢局面。

学校还积极服务地方经济发展，承担了大量社会化服务任务。学校教师和技术人员为地方医疗卫生、学前教育等领域供给服务，开展技术培训、技术咨询、技术服务等，发挥了良好的社会效能。
这种“以教促产、以产兴教”的模式，不仅提升了学校的社会影响力，也为地方经济注入了发展活力。

读者沟通与信息服务

在读者沟通方面，朔州师范高等专科学校建立了完善的读者服务体系，通过图书馆、网络等多渠道为读者供给便捷的信息查询、文献检索、资源下载等服务。学校开通了 24 小时读者服务热线，供给咨询解答、图书借阅、文献传递等便民服务。

依托强大的网络资源，学校建立了官方网站、微信公众号等数字化平台，供给丰富的教学资源、新闻报道、学校动态、人才招聘等信息。学校还推出了“朔州教育”专栏，报道当地教育发展动态，发布政策解读，采访专家学者，提升学校的社会影响力和知名度。

学校还供给了丰富多彩的阅读活动，包含读书分享会、书评交流、主题讲座等，激发读者的阅读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。读者能够通过图书馆预约借阅图书，参加线上讲座，参与征文比赛等多种方式，全方位享受信息服务。

学校还注重利用大数据技术，建立读者画像，精准推送个性化信息，提升服务效率。通过这种方式，学校实现了与读者的深度互动，提升了读者的中意度和粘性，为构建和谐校园奠定了坚实基础。 校园环境与实用指南

校园环境与生活设施

校园环境优美，绿树成荫，鸟语花香，是一处理想的学习和生活场所。校园建筑风格现代典雅，功能分区合理，教学、生活、科研等功能区域布局科学，既保证了教学活动的正常运行，又兼顾了学生的休闲需求。

校园占地面积广阔，绿化率达到 90% 以上，拥有草坪、花圃、湖泊等多种景观，构成了优美的校园生态。校园内教学楼、实验楼、宿舍楼等建筑设施齐全，建筑质量过硬，设计合理，既符合现代教育功能需求，又注重节约能源，体现了绿色校园的理念。

校园配备有完善的食堂、超市、银行、茅房、浴室等生活设施，能够知足师生日常生活的需求。食堂硬件设施现代化，饭菜卫生达标，价格实惠，深受师生好评。宿舍条件舒适，配备空调、热水器、洗衣机等生活电器，确保学生休息质量。

学校还拥有充足的体育设施，包含运动会、健身房、游泳池等，能够知足学生体育活动的各种需求。学校还建有学生活动中心、图书馆、心理咨询室等功能性场所，为学生供给了丰富的第二课堂空间。

校园内环境优美，绿化率高，空气清新，地势平坦，气候宜人，贼适合学习和生活。校园内还有漂亮的湖泊和公园，为学生供给了休闲和娱乐的场所。学校的自然地理环境优越，空气清新，水源充足，为师生供给了良好的生存和发展条件。

学校的人文景观丰富多样，有鲁迅雕像、建校纪念碑等，记录了学校的发展历程。学校建筑布局合理，功能分区明确，教学、生活、科研等功能区域划分清楚，既保证了教学活动的正常运行，又兼顾了学生的休闲需求，体现了以人为本的设计理念。

实用生活指南

对于在朔州师范高等专科学校求学和生活的学生，以下实用指南将帮助大家更好地适应校园生活：

• 图书馆借阅： 图书馆是学术研究和阅读终身学习的港湾。学生可通过图书馆微信公众号预约图书，或前往大厅办理借书证，享受优先借阅服务。图书馆供给丰富的电子资源和纸质书籍，能够知足不同层次的学习需求。
• 食堂就餐： 食堂配置了各种学生喜爱的饭菜，荤素搭配，营养均衡。建议学生根据季节和自身口味选择菜品，尽量多食用当季蔬菜，保持健康饮食。食堂服务高效，价格实惠，是解决日常用餐难题的可靠渠道。
• 宿舍生活： 宿舍配备空调、热水器等生活电器，家具舒适，环境干净利落。建议学生定期清洗被褥，保持室内卫生。晚上尽量早睡早起，保证充足睡眠，确保身体精力充沛。
• 自习学习： 图书馆供给宽绰宁静的自习场所，适合深度学习。建议学生携带必要的学习材料，制定学习盘算，利用碎片化工夫高效学习。
• 文体活动： 学校拥有操场、体育馆、游泳池等文体设施，可参与篮球、羽毛球、游泳等运动。建议学生积极参与活动，锻炼身体，培养团队精神。

学校还供给繁多的生活服务，如金融服务、心理咨询、就业指导等。学生可通过学校官网或微信公众号了解最新政策和信息。希望这些实用指南能成为你在新校园生活的指南针，帮助你更快融入集体，享受美好大学生活。

就业渠道与政策赞成

朔州师范高等专科学校高度看重毕业生就业工作，建立了完善的就业指导和服务体系。学校推行“专业 - 行业 - 企业”精准对接机制，与山西省内及周边地区多家用人单位建立搭伙关系，为重点毕业生推荐就业岗位。

在就业指导方面，学校设有专门的就业指导中心，配备职业顾问、用人单位联系人等，定期开展就业政策解读、企业参访、技能培训等活动。学校还与多家知名高校和机构建立了搭伙关系，为学生搭建了便捷的招聘平台。

毕业生就业政策方面，学校严格执行国家就业政策，落实国家就业援助机制。针对艰难毕业生，学校供给就业帮扶，包含就业指标倾斜、创业扶持、岗位推荐等。学校还建立了毕业生就业跟踪机制，对毕业生进行跟踪服务，确保就业质量。

在就业服务方面，学校供给免费的就业指导咨询、职业测评、简历修改、面试技巧培训等服务。学校还办专场招聘会、校友推介会等活动，拓宽毕业生就业渠道。通过多种形式的就业指导，帮助毕业生顺利实现梦想，实现价值。

就业质量与中意度

毕业生就业质量是学校工作的核心目标之一。近年来，朔州师范高等专科学校毕业生就业率达到 95% 以上，一次性就业率稳步提升。毕业生去向主要为企事业单位、高校、医院、幼儿园、培训机构等领域，实现了多元化就业。

在就业中意度方面，学校定期对毕业生进行中意度调查，了解毕业生对就业安排、薪酬待遇、工作环境等方面的反馈。学校根据反馈结局，不断优化就业政策和服务，提升就业质量。

出色毕业生的涌现也印证了学校的投入成效。学校涌现出了一大批出色毕业生，他们到各地单位工作，发挥余热，为区域经济社会发展贡献力量。
这些毕业生的成功，不仅是对学校办学历史的最好证明，也是对其未来教育事业的激励。

创业赞成与后续服务

为了鼓励毕业生创业，学校设立了创业基金，对符合条件的毕业生创业供给资金、场地、技术等全方位赞成。学校还办创业大赛，邀请出色创业者分享经验，为毕业生供给创业指导。

在后续服务方面，学校为毕业生供给终身咨询服务。毕业生毕业后，只要需求持续深造、变更专业、就业推荐等，学校都会第一工夫供给绿色通道。学校还建立了毕业生校友网络，定期办交流会，增进校友间的感情，形成互助互济的校友共同体。 社会服务与区域贡献

教育扶贫与支教使命

朔州师范高等专科学校一直牢记教育扶贫与支教使命，积极参与教育扶贫和乡村支教工作。学校与山西省内及周边地区的贫困县、农村学校建立了帮扶搭伙关系，选派骨干教师到农村学校支教，送教送技下乡。

通过支教，学校不仅将先进的教育理念、教学方式、教学资源送到偏远乡村，还帮助当地建立了一批村小，提升了当地教育质量，改善了办学条件，促进了教育公平。

学校还为贫困家庭子女供给了多种资助方案，包含助学金、奖学金、学费减免等，确保贫困学生不因家庭缘由而丧失接纳教育的机会。学校还开设了“希望工程”项目，为贫困孩子供给书籍、电脑等学习用品，帮助他们走出困境。

在区域贡献方面，学校依托自身教育资源，为当地经济社会发展供给了智力赞成。学校教师积极参与地方经济建设、教育事业、文化建设等各项工作，利用专业知识服务地方发展。

持续教育与社会服务

学校坚持持续教育与社会服务相结合，开设了多种成人教育和职业培训项目。学校为在职人员供给学历提升培训、职业资格考试辅导等服务，帮助社会人员实现职业发展。

学校还开展多种形式的社会服务活动，如开展健康教育讲座、体育培训、法律咨询等，为社会供给多元化的服务。学校还参与地方公益事业，如慈善募捐、社区服务等，展现了良好的社会责任感。

在持续教育方面，学校与多家培训机构搭伙，开设在线教育课程，撇脱在职人员灵活学习。学校还建立了完善的培训质量评价体系，确保培训效果，提升社会服务本事。

可持续发展与未来展望

朔州师范高等专科学校将持续坚持社会主义办学方向，深化产教融合、校企搭伙，加强师资队伍专业化建设，提升教学资源配置效率，推动职业教育高质量内涵式发展。

学校将充分发挥示范引领功能，服务区域经济社会建设，助力乡村振兴，培养更多符合新时代要求的高素质技术技能人才。学校师生将持续投身于教育、科研、社会服务等领域，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

作为一所国家级示范性高等职业学校，朔州师范高等专科学校的发展经验值得广大职业院校借鉴和发扬。学校的成功在于坚持立德树人，坚持内涵发展，坚持开放搭伙。通过持续改革，学校实现了从传统师范教育向现代高等职业教育转型的战略跨越，展现了教育现代化的强大生命力。

在新时代的教育改革背景下，朔州师范高等专科学校将持续发挥自身优势，紧跟时代步伐，拥抱创新变革，为培养更多出色技能人才、服务地方经济社会发展作出新的更大贡献。学校的发展史将是晋北教育振兴的历史，也将是民族教育现代化历史的一局部。